Préstamos y lecturas de Biblioteca

Les propongo que hagamos un intercambio de lecturas, y que puedan recomendarlas o contarnos si les gustaron o no les gustaron en el sector de comentarios.
Pueden elegir un libros y comentar qué cosas les gustaron, a qué otro libro les hizo acordar, qué cosas no les gustaron, si les recordó a algo que les haya pasado, y todo lo que se les ocurra...
Aqui les dejo los links
Biblioteca persona
Selección de poesía

Escenas lectoras 2019. Leímos, leímos, leímos...

Mini congresito y Feria de Ciencias d 1º B

Los alumnos y alumnas de 1° B, participamos del mini-congresito de “Juegos y Juguetes a través del tiempo” junto a la escuela 15 D.E 16. Para ello, investigamos a qué jugaban los pueblos originarios, visitamos el Museo del Hombre, y construimos juegos que pertenecieron a estos pueblos. Se terminó con el armado de un nuevo capítulo de Zamba.

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En el marco de la Feria de Ciencias, los alumnos y alumnas de 1° B, trabajamos la clasificación de los seres vivos. Investigamos la vida del Lobo y del Bicho Bolita. Realizamos diversos juegos volcando lo aprendido. Exploramos a través de la lupa los diferentes insectos.

Recibimos la visita de Ángeles Durini

La renombrada escritora Ángeles Durini, autora de la serie Demetrio Latov, visitó nuestra escuela y nos contó sobre el proceso de escritura. 
En el marco de los Desafíos Escolares, los chicos y chicas de 5º grado leyeron "Quién le tiene miedo a Demetrio Latov" y 4º grado "Doña Rosita y Cocoliche".
Disfrutaron mucho escuchando historias de su infancia, cómo se convirtió en escritora, qué cuentos le gustaban cuándo era chica y quién se los leía.
Las chicas y chicos prepararon preguntas para hacerles la entrevista, y dibujos para regalarle.

Tarde de tangram

5ºB y 7ºB trabajaron juntos en equipos para resolver este juego que pone en práctica y nos acerca a diferentes conclusiones sobre la geometría.

Nos visita la narradora Alejandra Bueno

Contar cuentos, conocer historias, compartir la palabra... el maravilloso acto de narrar se abre paso en la escuela.
Los chicos y chicas de 6º y7º A, y el primer ciclo del turno tarde, pudieron disfrutar de este hermoso encuentro y recibir ese abrazo que nos dan quienes cuentan cuentos. ¡Gracias, Alejandra!

Nos visita el ilustrador Cristian Bernardini

Recibimos la visita del ilustrador Cristian Bernarni. Los chicos y chicas de 3º y 4º B trabajaron en taller ilustrado sus cuentos. Tambièn pudieron hacer una entrevista conociendo la profesión del ilustrador. Se llevaron hermosos dibujos y muchas ganas de seguir conociendo. ¡Gracias, Cristian!

Escritura con las cartas de Popp

Luego de leer la novela Robin Hood, los chicos y chicas de 5º B trabajaron en el grado y en biblioteca escribiendo historias de Caballeros.
Se usaron consignas de escritura creativa como juegos y el uso de las cartas de Propp (dejamos el enlace para que consulten sobre el tema), con la herramienta de la Pantalla Digital.

Acto 1ro de mayo

El 1º de mayo conmemoramos dos hechos que tienen que ver con los derechos. Por un lado, la sanción de la constitución nacional, y el día internacional de los trabajadores y trabajadoras.
Los chicos y chicas de 7º y 1º, mostraron un gran trabajo de investigación y reflexión con toda la escuela y familias. 

Producciones en taller

Los chicos y chicas de la escuela mostraron las producciones que realizaron en los talleres conmemorando el Día por la Memoria, la Verdad y la Justicia. Los invitamos a verlos.

REVOLUCIONES

Les queremos presentar el trabajo realizado con los alumnos de 5to grado A T.M. para el Congresito de 5to.

El tema que abordamos fue el papel de los esclavos, negros y zambos en las luchas por la Independencia del Río de la Plata.  Se trabajó no solo la parte histórica desde la Revolución Industrial hasta llegar a las Revoluciones y guerra por la Independencia Americana, sino que conjuntamente con el área de Prácticas del Lenguaje, se hizo también un recorrido lector con dos novelas y un cuento de Liliana Bodoc.

Así expusimos todo lo trabajado, estas son algunas de las imágenes del encuentro:

TALLER 2 de abril - MALVINAS ARGENTINAS

Los chicos de 1º T. M. nos reunimos con los papis para reflexionar sobre esta fecha.

Fue un momento muy emotivo.

Los Héroes son aquellos que, a pesar del miedo, hacen lo que deben…

CAPERUCITA DE DISTINTOS COLORES

A lo largo del año, los alumnos de 3º "B" junto a la Seño Paula, fueron reescribiendo el cuento: "Caperucita Roja". Y fue así, como cada uno, le fue otorgando un color diferente y una adaptación personal de la trama. En el atelier del artista plástico Norberto Marcet (papá de una alumna), realizaron las ilustraciones pertinentes.
Fue así que, como producto final, crearon un libro digital que ahora compartimos.

Cuentos Finales

Leer más publicaciones en Calaméo

CAMPAÑA: "BULIMIA Y ANOREXIA" - Alumn@s de 7º T. T.

En el marco del Proyecto Distrital 2016, los Alumn@s de 7º T. T. recibimos la propuesta de realizar un video en el que, pudiéramos expresar qué tema elegiríamos para realizar una Campaña. Es así que, luego de interiorizarnos y reflexionar sobre varios temas que afectan, en mayor grado, a los adolescentes, decidimos realizar nuestra campaña abordando el tema: Bulimia y Anorexia.

Les presentamos aquí, nuestro video

CAMPAÑA: "BUEN TRATO" - Alumn@s de 7º T. M.

En el marco del Proyecto Distrital y del Proyecto Institucional, L@s Alumn@s de 7º T. M., abordaron el tema del "BUEN TRATO ESCOLAR", buscando promover el análisis crítico y la participación creativa de tod@s. Para ello crearon una Campaña a fin de concientizar sobre este tema.

Presentamos nuestr@ producto final.

PORTADA DE DIARIO

De acuerdo a lo estipulado por autoridades del D. E. 16 para el desarrollo de los Festivales Digitales que se realizarán este año, los alumnos de sexto grado de ambos turnos, tuvieron a su cargo la elaboración de una Portada de Diario, con temas de interés escolar.
Debemos destacar que sexto T. T. eligió una portada tradicional y, sexto T. M. una portada digital.
Aquí se las presentamos:

PORTADA PERIODICO by Escuela 24 on Scribd

Portada Reciclado Final by Escuela 24 on Scribd

JUEGOS FLORALES

El origen de los Juegos Florales se dio lugar en el antiguo Imperio Romano y se celebraba desde 28 de abril al 12 de mayo desde el 173 a.C., o sea, al comenzar la primavera. Su nombre, “florales” se debe a FLORA, quien en la mitología romana era la diosa de las flores, los jardines y la primavera, así como de la fertilidad, en especial por la renovación de la flora, pero en especial el ciclo de la vida.

En la época de los Emperadores, esos eventos se fueron transformando, al poco tiempo, en competencias poéticas, promovidos por asambleas literarias, cuyos vencedores recibían aclamaciones públicas y eran coronados con rosas, de mirto y de laureles.

En la actualidad los Juegos Florales se celebran en muchos lugares del mundo. Son certámenes literarios promotores y difusores de una lengua, en los que se premian obras literarias en prosa y en verso. Los participantes siempre son los recintos de estudios como los colegios, universidades, en todo país que se realiza.

En esta Escuela, desde hace ya varios años, se continúa con la tradición de realizar los Juegos Florales. Se elige un día determinado y los alumnos divididos por ciclos, reciben ideas y palabras disparadoras que deben ser tenidas en cuenta a la hora de escribir sus poemas. Luego de lo cual, un jurado lee atentamente las obras presentadas y se seleccionan las más significativas, no sin antes agradecer y valorar la colaboración de tod@s.

Escuela 24 de Slidely Gallery by Slidely Photo Gallery

BICENTENARIO - PROYECTO "MURGA"

PROYECTO MURGA

Fundamentación

La Murga es una manifestación popular que muestra los deseos de libertad, búsqueda de alegría y expresión de los pueblos.

La murga rioplatense encuentra sus inicios en la música de los esclavos negros, en su baile insinuante y provocador.

Cada elemento: vestimenta, danza, letra lleva consigo la necesidad de expresar lo que no está a simple vista en la sociedad de la época. Los grupos más dominados o silenciados por la élite colonial.

Teniendo en cuenta estas características nos resulta pertinente abordar el bicentenario de nuestra independencia desde el conocimiento, construcción y puesta en juego de una Murga. Un trabajo integral donde combinamos expresión de festejo y análisis de la sociedad.

Historia de la Murga

Se dice que el origen de la murga rioplatense tal como se la conoce hoy, nace en la época colonial; es la música ancestral, la cultura y los tambores de los esclavos africanos traídos a Buenos Aires. Las noches de carnaval nacieron a partir de que éstos se juntaban en secreto, escapándose de su encierro para bailar y parodiar a sus amos. Ellos se reunían alrededor del fuego, con el torso agachado al ritmo de tamboriles, contorsionaban sus cuerpos, saltaban y bailaban sin cesar, dando patadas al aire a pesar de las cadenas en sus pies, parodiando los latigazos que recibían, y reivindicando el anhelo de la liberación del negro rompiendo las cadenas. 

En esas noches los esclavos usaban las levitas y galeras que sus amos habían descartado, algunos robaban estos trajes y los daban vuelta dejando el forro del saco hacia afuera, ¿por qué? Porque ellos transpiraban al bailar y el interior del saco se mojaba, entonces al terminar, volvían a dar vuelta el traje para secar la parte exterior, de esa forma sus amos no se daban cuenta. Por eso en la murga se utiliza el raso en los trajes, como una forma de reivindicar el ritual de los esclavos en su anhelo de libertad. La influencia de esta cultura perduró a través de los siglos, y se enriqueció con la llegada de los inmigrantes europeos al Río de la Plata a principios del siglo XX. Las distintas expresiones artísticas confluyeron a partir de 1920 para darle forma a la murga porteña: la levita y la galera, el carnaval europeo, la pantomima, la procedencia social, el humor, la ironía, el Pierrot y la colombina. Su instrumento característico es el "bombo con platillo" que guía la rítmica percusiva del tradicional desfile. La vestimenta consiste en un frac o levita, pantalón, guantes y grandes “galeras” (chisteras) de distintas combinaciones de colores dependiendo la agrupación, cada murga suele tener un lazo muy fuerte con el barrio donde nació.

Este proyecto será desarrollado a través de las diversas áreas, a ser Plástica, Tecnología, Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Naturales, Educación Física y Música y Biblioteca.

Música: Algunos contenidos trabajados; Ritmo: creación de banda de tambores, zurdos, redoblantes y cencerros. Aprendizaje de ritmos básicos de murga: pulso, contratiempos y acentos. Canción: creación de letras por grupos: 1er. Ciclo, 4°y 5°, 6°, 7°. Cada grupo trabajo un tema o recorte alusivo al Bicentenario, la murga y el significado de Libertad e Independencia para cada uno. A la letra se le sumó una melodía popular y se convirtió en canción representativa de cada grupo, de presentación y de despedida.

Educación Física: Invención de movimientos. Secuencias de movimientos. Desplazamientos espaciales en coordinación grupal.

Educación Plástica: Para realizar esta producción se trabajó sobre el concepto de Libertad e Independencia.  Técnica utilizada: grabado

Prácticas del Lenguaje: Elaboración de textos poéticos.

Ciencias Sociales: Comportamiento y manifestación de grupos sociales en el pasado y en el presente. Investigación sobre la época colonial, hechos y procesos que dieron lugar a nuestra independencia de 1816.

Los chicos de sexto “A” investigaron sobre escritores de poesía gauchesca de la época independentista. Dentro de ese género el autor que eligieron para reescribir su poesía fue Bartolomé Hidalgo quien escribió la poesía Cielito de la Independencia. Los alumnos basados en esa poesía escribieron otra a la cual le pusieron por título “Libertad del Corazón Argentino”. Luego en la clase de música le pusieron ritmo y la cantaron el día del acto.

Libertad del Corazón Argentino

Actualmente una nueva patria

en la tierra se depara 

pues las provincias unidas 

proclaman su democracia 

cielito cielo festivo 

cielo de la libertad, 

afirmando la autonomía 

no somos prisioneros ya. 

Los del río de la plata 

cantan con exclamación 

su libertad reclamada 

a esfuerzos de su valor 

cielito cielito recitemos 

cielo de la tan querida patria 

que con sus hijos celebra 

su libertad ansiada. 

Viva la patria patriota 

viva la patria y la unión 

viva nuestra independencia, 

viva la nación 

cielo cielito hermoso 

cielo argentino 

cielo argentino de los soldados 

el cielo más soleado. 

Cielito cielo el más bello 

cielito del alma 

el cielo nos calma 

el cielo nos da amor 

que nos llega al corazón. 

Jurando la independencia 

tenemos la obligación 

de ser buenos democráticos 

y consolidar la unión 

la gente grita bailemos 

bailemos con el corazón 

porque hoy logramos ser 

libres libres pero en unión. 

El sol de la libertad 

vimos gritar a los paisanos 

porque gritando expresan su felicidad 

se llena nuestro ánimo. 

Cielito cielito y más cielo 

vientito siempre cantad 

que la alegría es del sol 

del cielo de la libertad todos los argentinos 

festejamos la independencia ya.

PROYECTO: YO ME CUIDO Y TE CUIDO

Una de las funciones de la escuela es construir una cultura de cuidado personal y cuidado del otro en la convivencia social.

La salud de una persona no sólo se constituye por su estado físico, sino por una conjunción de factores del ambiente en que vive, de las relaciones que establece con él y de los procesos vitales de salud-enfermedad.

La convivencia escolar es un buen escenario para contribuir a la formación de la personalidad moral y para la construcción  de prácticas y valores de la convivencia en la sociedad.

DE LA URNA AL PIZARRÓN

Documental realizado por los alumnos de 7º "B", presentado en el Congresito Distrital.