CAMPAMENTO 2017 - 6º grado ambos turnos

AMBIENTES ALFABETIZADORES - 4º T. M.

Cartelera 4° A Esc 24 DE 16 de escuela24de16

EN LA PLAZA

Dentro del Proyecto: CAMINATA SALUDABLE, en la plaza hablamos sobre ALIMENTACIÓN SALUDABLE.



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Feria Olímpica 2017 - Recibimos la Bandera Olímpica en la escuela

Consideramos la llegada de la Bandera a la Escuela, como una posibilidad de aprendizaje para todos, rescatando el valor pedagógico del Movimiento Olímpico, que trasciende el evento especifico de los juegos.

Creamos un espacio de construcción de los aprendizajes abordados desde las diferentes Áreas del Conocimiento, permitiendo de este modo, que los niños puedan conocer y apropiarse del Olimpismo, desde el lugar propio más apto para realizarlo.

El deporte; el juego y la Recreación, son considerados un derecho para el desarrollo integral de los niñ@s; no sólo en término de los beneficios para su salud psíquica y física; sino además por su promoción integral de la salud; la educación, el desarrollo y la Paz en las Naciones. En concordancia con este concepto, el Olimpismo se propone la Inclusión y la Integración como modo de vida. En este sentido: Deporte; Olimpismo; Juego y Recreación, promueven y alimentan la diversidad, garantizan el acceso de los chic@s a un derecho fundamental para su desarrollo y para la concreción de un vínculo más pacífico y solidario entre las Naciones.

Es así que el día de hoy, hemos recibido en nuestra escuela, la Bandera Olímpica, de mano de alumnos y docentes de la Escuela 15.

En fotos y video les compartimos nuestro día...

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ACTO 1 DE MAYO - T. T.

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CAMINATA SALUDABLE

Con la intención de instalar y concientizar a la comunidad educativa y por medio de ella, a la comunidad en su conjunto, sobre la incidencia del sedentarismo y sus consecuencias, nos propusimos reflexionar sobre los beneficios de la actividad física en la salud. Asimismo desde distintas áreas se reforzaron y ampliaron conocimientos a fin de que las prácticas realizadas en el área específica de Educación Física se tornen más significativas. También  nos propusimos realizar una caminata a la plaza más cercana para vivenciar y fomentar la actividad física y el movimiento, como algo necesario para una vida sana y para el uso y cuidado de los espacios verdes.

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TALLER 2 de abril - MALVINAS ARGENTINAS

Los chicos de 1º T. M. nos reunimos con los papis para reflexionar sobre esta fecha.

Fue un momento muy emotivo.

Los Héroes son aquellos que, a pesar del miedo, hacen lo que deben…

PRIMER DÍA DE CLASES 2017

Esta escuela se sintió honrada por las palabras de la Supervisora del Distrito Escolar 16... MUCHAS GRACIAS Sra. MÓNICA LAMAS!!!

COMENZANDO EL CICLO LECTIVO 2017

Este año es muy especial para nuestra Escuela... Quien fuera Directora de esta institución por más de 23 años consecutivos, Susana Orden, recibió el beneficio del jubileo!!!. Queremos desearle desde lo más profundo de nuestro corazón, fecundidad en los nuevos proyectos que emprenda! También sabemos que su presencia nos seguirá acompañando... nos seguirá enriqueciendo con su conocimiento y con su poesía!

Así mismo, queremos presentar a la nueva Directora: Rosana Niro. Ella conoce muy bien el desarrollo de nuestro "caminar", ya que ha sido por muchos años, maestra de la escuela.

En este día nos acompañaron: Mónica Lamas, Supervisora del Distrito Escolar 16. Supervisores de diferentes áreas curriculares. Miembros del E. O. E. (Equipo de Orientación Escolar). Docentes jubilados con quienes compartimos la excelencia de una amistad profunda que perdura a través del tiempo. Miembros de la Asociación Cooperadora, tan importante y necesaria para escuela. Personal Docente, alumnos y... ustedes!

Queremos compartirles algunos videos...

NOTIESCUELA24 - 2016

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FERIA DE CIENCIAS 2016

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CAPERUCITA DE DISTINTOS COLORES

A lo largo del año, los alumnos de 3º "B" junto a la Seño Paula, fueron reescribiendo el cuento: "Caperucita Roja". Y fue así, como cada uno, le fue otorgando un color diferente y una adaptación personal de la trama. En el atelier del artista plástico Norberto Marcet (papá de una alumna), realizaron las ilustraciones pertinentes.
Fue así que, como producto final, crearon un libro digital que ahora compartimos.

Cuentos Finales

Leer más publicaciones en Calaméo

CAMPAÑA: "BULIMIA Y ANOREXIA" - Alumn@s de 7º T. T.

En el marco del Proyecto Distrital 2016, los Alumn@s de 7º T. T. recibimos la propuesta de realizar un video en el que, pudiéramos expresar qué tema elegiríamos para realizar una Campaña. Es así que, luego de interiorizarnos y reflexionar sobre varios temas que afectan, en mayor grado, a los adolescentes, decidimos realizar nuestra campaña abordando el tema: Bulimia y Anorexia.

Les presentamos aquí, nuestro video

CAMPAÑA: "BUEN TRATO" - Alumn@s de 7º T. M.

En el marco del Proyecto Distrital y del Proyecto Institucional, L@s Alumn@s de 7º T. M., abordaron el tema del "BUEN TRATO ESCOLAR", buscando promover el análisis crítico y la participación creativa de tod@s. Para ello crearon una Campaña a fin de concientizar sobre este tema.

Presentamos nuestr@ producto final.

PORTADA DE DIARIO

De acuerdo a lo estipulado por autoridades del D. E. 16 para el desarrollo de los Festivales Digitales que se realizarán este año, los alumnos de sexto grado de ambos turnos, tuvieron a su cargo la elaboración de una Portada de Diario, con temas de interés escolar.
Debemos destacar que sexto T. T. eligió una portada tradicional y, sexto T. M. una portada digital.
Aquí se las presentamos:

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JUEGOS FLORALES

El origen de los Juegos Florales se dio lugar en el antiguo Imperio Romano y se celebraba desde 28 de abril al 12 de mayo desde el 173 a.C., o sea, al comenzar la primavera. Su nombre, “florales” se debe a FLORA, quien en la mitología romana era la diosa de las flores, los jardines y la primavera, así como de la fertilidad, en especial por la renovación de la flora, pero en especial el ciclo de la vida.

En la época de los Emperadores, esos eventos se fueron transformando, al poco tiempo, en competencias poéticas, promovidos por asambleas literarias, cuyos vencedores recibían aclamaciones públicas y eran coronados con rosas, de mirto y de laureles.

En la actualidad los Juegos Florales se celebran en muchos lugares del mundo. Son certámenes literarios promotores y difusores de una lengua, en los que se premian obras literarias en prosa y en verso. Los participantes siempre son los recintos de estudios como los colegios, universidades, en todo país que se realiza.

En esta Escuela, desde hace ya varios años, se continúa con la tradición de realizar los Juegos Florales. Se elige un día determinado y los alumnos divididos por ciclos, reciben ideas y palabras disparadoras que deben ser tenidas en cuenta a la hora de escribir sus poemas. Luego de lo cual, un jurado lee atentamente las obras presentadas y se seleccionan las más significativas, no sin antes agradecer y valorar la colaboración de tod@s.

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JORNADA INTERNACIONAL POR LA PAZ

Como cada 21 de septiembre, docentes y alumnos de esta escuela, reflexionamos sobre la necesidad de construir la Paz. Así lo hicimos y, en cada turno, hubo un momento para juntarnos todos en el patio a compartir lo reflexionado y expresar nuestros deseos de Paz.

TEXTO NARRATIVO CON HIPERVÍNCULOS - 4º T. M.

De acuerdo a lo propuesto por el Proyecto Distrital para los alumnos de cuarto grado, trabajamos en el área Prácticas del Lenguaje el Texto Hipertextual.
Investigamos sobre Texto Narrativo y Texto Informativo. Elegimos "Texto Narrativo" para realizar nuestro trabajo, que es un cuento llamado: "El Libro del Tiempo" haciendo alusión al Bicentenario de nuestra Independencia.
Compartimos nuestro cuento...

CELEBRANDO EL DÍA DEL NIÑO

Como lo hemos hecho tantas veces, el lunes 22 de agosto, y con ambos turnos, nos dirigimos hacia la Escuela Nº 15 - D. E. 16, para celebrar el Día del Niño.
Llevamos la "Murga" que nos caracterizó este año, y compartimos juegos, la visita de un mago, merendamos todos juntos... y... jugamos mucho!!!
Tenemos que destacar y agradecer a la Asociación Cooperadora de la Escuela 15 por la rica merienda que nos prepararon!!!

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BICENTENARIO - PROYECTO "MURGA"

PROYECTO MURGA

Fundamentación

La Murga es una manifestación popular que muestra los deseos de libertad, búsqueda de alegría y expresión de los pueblos.

La murga rioplatense encuentra sus inicios en la música de los esclavos negros, en su baile insinuante y provocador.

Cada elemento: vestimenta, danza, letra lleva consigo la necesidad de expresar lo que no está a simple vista en la sociedad de la época. Los grupos más dominados o silenciados por la élite colonial.

Teniendo en cuenta estas características nos resulta pertinente abordar el bicentenario de nuestra independencia desde el conocimiento, construcción y puesta en juego de una Murga. Un trabajo integral donde combinamos expresión de festejo y análisis de la sociedad.

Historia de la Murga

Se dice que el origen de la murga rioplatense tal como se la conoce hoy, nace en la época colonial; es la música ancestral, la cultura y los tambores de los esclavos africanos traídos a Buenos Aires. Las noches de carnaval nacieron a partir de que éstos se juntaban en secreto, escapándose de su encierro para bailar y parodiar a sus amos. Ellos se reunían alrededor del fuego, con el torso agachado al ritmo de tamboriles, contorsionaban sus cuerpos, saltaban y bailaban sin cesar, dando patadas al aire a pesar de las cadenas en sus pies, parodiando los latigazos que recibían, y reivindicando el anhelo de la liberación del negro rompiendo las cadenas. 

En esas noches los esclavos usaban las levitas y galeras que sus amos habían descartado, algunos robaban estos trajes y los daban vuelta dejando el forro del saco hacia afuera, ¿por qué? Porque ellos transpiraban al bailar y el interior del saco se mojaba, entonces al terminar, volvían a dar vuelta el traje para secar la parte exterior, de esa forma sus amos no se daban cuenta. Por eso en la murga se utiliza el raso en los trajes, como una forma de reivindicar el ritual de los esclavos en su anhelo de libertad. La influencia de esta cultura perduró a través de los siglos, y se enriqueció con la llegada de los inmigrantes europeos al Río de la Plata a principios del siglo XX. Las distintas expresiones artísticas confluyeron a partir de 1920 para darle forma a la murga porteña: la levita y la galera, el carnaval europeo, la pantomima, la procedencia social, el humor, la ironía, el Pierrot y la colombina. Su instrumento característico es el "bombo con platillo" que guía la rítmica percusiva del tradicional desfile. La vestimenta consiste en un frac o levita, pantalón, guantes y grandes “galeras” (chisteras) de distintas combinaciones de colores dependiendo la agrupación, cada murga suele tener un lazo muy fuerte con el barrio donde nació.

Este proyecto será desarrollado a través de las diversas áreas, a ser Plástica, Tecnología, Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Naturales, Educación Física y Música y Biblioteca.

Música: Algunos contenidos trabajados; Ritmo: creación de banda de tambores, zurdos, redoblantes y cencerros. Aprendizaje de ritmos básicos de murga: pulso, contratiempos y acentos. Canción: creación de letras por grupos: 1er. Ciclo, 4°y 5°, 6°, 7°. Cada grupo trabajo un tema o recorte alusivo al Bicentenario, la murga y el significado de Libertad e Independencia para cada uno. A la letra se le sumó una melodía popular y se convirtió en canción representativa de cada grupo, de presentación y de despedida.

Educación Física: Invención de movimientos. Secuencias de movimientos. Desplazamientos espaciales en coordinación grupal.

Educación Plástica: Para realizar esta producción se trabajó sobre el concepto de Libertad e Independencia.  Técnica utilizada: grabado

Prácticas del Lenguaje: Elaboración de textos poéticos.

Ciencias Sociales: Comportamiento y manifestación de grupos sociales en el pasado y en el presente. Investigación sobre la época colonial, hechos y procesos que dieron lugar a nuestra independencia de 1816.

Los chicos de sexto “A” investigaron sobre escritores de poesía gauchesca de la época independentista. Dentro de ese género el autor que eligieron para reescribir su poesía fue Bartolomé Hidalgo quien escribió la poesía Cielito de la Independencia. Los alumnos basados en esa poesía escribieron otra a la cual le pusieron por título “Libertad del Corazón Argentino”. Luego en la clase de música le pusieron ritmo y la cantaron el día del acto.

Libertad del Corazón Argentino

Actualmente una nueva patria

en la tierra se depara 

pues las provincias unidas 

proclaman su democracia 

cielito cielo festivo 

cielo de la libertad, 

afirmando la autonomía 

no somos prisioneros ya. 

Los del río de la plata 

cantan con exclamación 

su libertad reclamada 

a esfuerzos de su valor 

cielito cielito recitemos 

cielo de la tan querida patria 

que con sus hijos celebra 

su libertad ansiada. 

Viva la patria patriota 

viva la patria y la unión 

viva nuestra independencia, 

viva la nación 

cielo cielito hermoso 

cielo argentino 

cielo argentino de los soldados 

el cielo más soleado. 

Cielito cielo el más bello 

cielito del alma 

el cielo nos calma 

el cielo nos da amor 

que nos llega al corazón. 

Jurando la independencia 

tenemos la obligación 

de ser buenos democráticos 

y consolidar la unión 

la gente grita bailemos 

bailemos con el corazón 

porque hoy logramos ser 

libres libres pero en unión. 

El sol de la libertad 

vimos gritar a los paisanos 

porque gritando expresan su felicidad 

se llena nuestro ánimo. 

Cielito cielito y más cielo 

vientito siempre cantad 

que la alegría es del sol 

del cielo de la libertad todos los argentinos 

festejamos la independencia ya.

FOTOS - ACTO BICENTENARIO TURNO MAÑANA

Participación de Idioma Extranjero 2do. Ciclo a cargo de la docente Diana Labrado

Introducción de la materia a través de una rima:

“Como una burla del destino,

se cruzó por mi camino un idioma que no es latino…

pero que quiere participar,

ya que la Independencia argentina señores,

es digna de celebrar!”

Baila y canta con nosotros la murga FREEDOM a cargo de alumnos de 4º y 5º grado al canto de :

“Free, free, freedom for ever,

freedom for ever, 

"Libres por siempre”

ACTO BICENTENARIO - TURNO MAÑANA

FOTOS ACTO BICENTENARIO - TURNO TARDE

ACTO BICENTENARIO - TURNO TARDE

DENGUE - 5º "B"

Ante el flagelo evidente del Dengue, trabajamos con los alumnos de 5º "B", acerca de cómo se origina y, cuál sería el modo de prevenirlo.

Dibujamos las diferentes escenas y objetos que necesitábamos para transmitir nuestro mensaje, basados en un cuento que creamos entre todos. Realizamos así un Stop Motion usando el software Jellicam, que compartimos con todos.

Para tener muy en cuenta!!!

EQUILIBRIO TÉRMICO - 5º "A"

"Cuando dos sistemas en desequilibrio térmico entran en contacto, el de mayor temperatura transfiere energía térmica al de menor temperatura hasta conseguir el equilibrio térmico."

Una ducha caliente, una sopa que se enfría, un hielo derritiéndose en un vaso de agua... para el común de la gente, sólo son hechos cotidianos. Pero, ésto es diferente, cuando lo miramos con ojos de científicos: observar, describir, comprobar, medir, convierten a esos mínimos hechos rutinarios, en apasionantes.

Experimentos científicos. Así fue nuestra investigación sobre el Equilibrio Térmico.

Realizamos, en el laboratorio de la escuela, una experiencia destinada a comprobar cuándo y cómo puede lograrse un Equilibrio Térmico.

Luego, habiendo dibujado las diferentes escenas, crearon un Stop Motion, usando el software Jellicam.

Lo compartimos...

NOTIESCUELA 24

Notiescuela24 es una publicación escolar anual de distribución gratuita, realizada con la colaboración de toda la Comunidad Educativa, donde queda plasmado en papel el desarrollo del Proyecto Institucional Anual. Agradecemos fundamentalmente la colaboración de la Asociación Cooperadora y de los vecinos del barrio Villa Pueyrredón - C.A.B.A.

ÚLTIMO DÍA DE CLASES 2015

SÉPTIMO GRADO TURNO MAÑANA ES DESPEDIDO POR SUS COMPAÑEROS DE PRIMARIA.

PROYECTO "TODAS LAS MANOS" - SÉPTIMO "B"

Los alumnos de Séptimo T. T. realizaron este video, basado en una investigación realizada a integrantes del CENTRO DE DÍA PARA ADULTOS MAYORES Nº 8.

PROYECTO: "TODAS LAS MANOS" - SÉPTIMO "A"

Los alumnos de Séptimo T. M. realizaron este video, basado en una investigación realizada a integrantes de la COOPERATIVA "EL ÁLAMO" - CENTRO CULTURAL "NUNCA MÁS".

ACTO DE EGRESADOS 2014

Los que quieran el material completo en Alta Definición, traer un DVD a la escuela a partir del 18 de febrero de 2015.

ACTO FIN DE AÑO - TURNO MAÑANA

http://s1303.photobucket.com/user/escuela24de16/embed/slideshow/TM

PROYECTO: YO ME CUIDO Y TE CUIDO

Una de las funciones de la escuela es construir una cultura de cuidado personal y cuidado del otro en la convivencia social.

La salud de una persona no sólo se constituye por su estado físico, sino por una conjunción de factores del ambiente en que vive, de las relaciones que establece con él y de los procesos vitales de salud-enfermedad.

La convivencia escolar es un buen escenario para contribuir a la formación de la personalidad moral y para la construcción  de prácticas y valores de la convivencia en la sociedad.

DE LA URNA AL PIZARRÓN

Documental realizado por los alumnos de 7º "B", presentado en el Congresito Distrital.

PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA EN LAS INSTITUCIONES BARRIALES

Documental realizado por los alumnos de 7º "A"

PROYECTO: PUEBLOS ORIGINARIOS

JIN Turno Mañana

Los alumnos de Jardín, en el turno mañana, en el Año de las Letras Argentinas, crearon un cuento... Para realizar el video que mostraremos a continuación, primero construyeron los animales que aparecen. Luego, con la cámara de una netbook sacaron muchas fotos con un leve movimiento de los personajes para dar la idea de movimiento (Stop Motion). Así, aumentando la velocidad de las fotos, crearon el video. Por último, cada uno fue grabando una parte del relato que habían escrito con la seño.

Los invitamos a disfrutar nuestra obra.

Seño Claudia y... los chicos.

RELATOS CON MÚSICA

 

 

PROYECTO: “JUEGOS Y JUGUETES” - 1º "B" - 2013

Los juegos y juguetes son considerados de manera muy distintas por las diversas culturas..Así lo revelaron las respuestas a un cuestionario distribuido por la  Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), en el que solicitaba información a diferentes países sobre este tema, muchas de las diferencias dependían de cómo se relacionaba el trabajo y el ocio, de los materiales disponibles para el juego y de la concepción local de la infancia o de la manera de educar a los niños.

El objeto de juego exclusivo del niño, fabricado por un alumno, es entonces lo que comúnmente se denomina  “Juguete”. Sin embargo, los niños también crean sus objetos de juegos, por lo que se podría marcar una diferencia entre los objetos con los que el niño juega y los creados para el mismo fin que recibe de otras personas.

Aunque se considere que los juguetes hechos  por los adultos son importantes en la vida de los niños,  el juego llega primero y el juguete simplemente lo sigue.

Por esta razón los chicos fabrican ellos mismos sus propios objetos de juego o buscan algún objeto que cumpla con la misma función.

La propuesta invita a considerar los significados que portan los juguetes como producto de los trabajos de las personas y como artefacto cultural.

El reconocimiento de los juegos y juguetes “de antes” y  “de ahora”, pone a la vista algo nuevo en relación con las permanencias y cambios expresados en estéticas materiales usos y costumbres de cada época. Si bien a medida que pasa el tiempo muchos juguetes cambian, el juego que los niños generan trasciende, muchas veces, las generaciones y hasta las distintas culturas.

Esta propuesta busca por un lado que  los chicos se interroguen sobre cuáles han sido los juegos que jugaban los abuelos cuando eran pequeños, cómo, dónde y con quiénes jugaban y por otro,  acercarlos a la idea de que el ambiente social no siempre fue igual al que ellos conocen y que los juegos y los juguetes con los que ellos tienen una relación cotidiana fueron cambiando a lo largo del tiempo. Así conocerán distintas culturas acercándose a fuentes donde se ofrecen testimonios como en el antiguo Egipto y en los pueblos originarios. Se iniciarán así en el conocimiento y la valoración de los juguetes como parte de la memoria familiar y colectiva.

 Mónica Inwentarz

CAMPAMENTOS 2011

El 12 y 13 de mayo los chicos de Sexto grado, turno mañana, participaron del proyecto de Campamentos Escolares. Queremos compartir con nuestra Comunidad Escolar algunas de las experiencias vividas.

Para pensar en la actividad campamentil, decidimos comenzar en la escuela la propia organización del mismo, plasmando intereses, actividades y tareas comunitarias necesarias para que el campamento resultara exitoso.

Que pudieran distribuirse roles dentro de los grupos de acuerdo a las posibilidades y habilidades de cada integrante propiciando la autonomía, la cooperación, la solidaridad, el reconocimiento, la valoración y la defensa de sus derechos y de los otros, fue una pieza fundamental para la convivencia que nos esperaba.

Y así… nos fuimos a vivir la gran aventura de encontrarnos en un lugar diferente, compartiendo con los otros espacios, juegos y momentos de reflexión.

Se lograron resolver situaciones grupales como el armado y desarmado de las carpas, la distribución de roles para cumplir con las tareas comunitarias de cocinar para todos, limpiar los utensilios, servir la comida y ordenar el quincho, la organización del fogón y por sobre todo, jugar con el otro.

Podemos concluir que fue de mucho aprendizaje y disfrute para los alumnos y para nosotras, las docentes, el campamento realizado.

Y a modo de reflexión: Si miran para atrás y hay una historia… si miran para adelante y hay un proyecto… si se miran y se reconocen en las ganas del otro… entonces, chicos, hay un camino común que ustedes supieron andar…

MEMORIA CORRESPONDIENTE AL EJERCICIO 2010

* Limpieza de techos y canaletas.
* Pintura en Sala de Dirección.
* Compra de artículos de librería y escritorio.
* Compra de artículos de limpieza.
* Compra de cartuchos, hojas y tonner para fotocopiadora e impresoras.
* Mantenimiento de la fotocopiadora y computadoras.
* Compra y cambio de tubos eléctricos.
* Reparación de Fax y Monitores.
* Pago del cable y Seguro del Establecimiento.
* Arreglos de Electricidad por contocircuitos.
* Ayuda al Club Asoc. ProFomento Pueyrredón, donde los alumnos realizan Educación Física.
* Trabajos de impermeabilización en techo de Biblioteca.
* Compra de Banderines para los alumnos que realizaron la Promesa de Lealtad a la Bandera. * Trabajos de Carpintería en puertas y mobiliarios.
* Arreglo de Escalera del patio.
* Colaboración en la realización de Ferias del Plato.
* Compra de medallas para alumnos de séptimo grado y Nivel Inicial.
* Arreglo de pluviales en techos de aulas.
* Reparación de la caldera.
* Compra de elementos didácticos.
* Trabajos de pintura en el patio, reparación de cerraduras y arreglos de plomería en baños.
* Reparación del horno de la cocina.
* Compra de pintura para el arreglo de mesas y sillas.
* Cobro del bono contribución y confección de recibos correspondientes durante el año.
* Colaboración en la impresión del periódico Escolar.
* Trabajos administrativos durante el año para llevar los libros contables de la Asociación Cooperadora, realización de trámites bancarios, pedidos de presupuestos, control de la realización de trabajos, confección del libro de actas y presencias de la Asociación Cooperadora.
* Planificación y realización de eventos escolares.

Evaluación Proyecto institucional - Primer Cuatrimestre

NUTRISABORES

El 14 de julio de 2011 realizamos una Feria de Ciencias sobre alimentación. Los alumnos de la escuela, acompañados por sus docentes se dedicaron a investigar sobre los elementos para "comer sano". Elaboraron diferentes productos en la escuela y, ese día, habiendo invitado a sus padres y a alumnos y docentes de escuelas cercanas, tuvimos oportunidad de degustar lo elaborado.
Agradecemos la presencia de docentes y alumnos de la Escuela Nº 5 - D. E. 16.

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA

1930: Creada como escuela NUEVO TIPO Nº 26, en San Alberto 2751. Comenzó a funcionar el 09/06/1930, con 6 maestros y 72 alumnos. Luego funciona como escuela Nº 28 - D. E. 16.

1932: En el mes de septiembre se funda la Asociación Cooperadora con el nombre de "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO"

1935: El día 12 de julio la escuela Nº 28 pasa a ocupar su nuevo edificio, sito en Nazca 5168, con una inscripción de 327 alumnos y 6 secciones de grado por turno.

1936: El día 10 de febrero cambia la escuela el Nº 28 por el Nº 24 - D. E. 17.

1944: El día 26 de octubre se bendice la Bandera de Ceremonia.

1946: La Asociación Cooperadora cambia su nombre por el de: "JOSÉ MANUEL ESTRADA".

1947: Se inaugura el mástil central. Cambio de Bandera de Ceremonia.

1957: Pasa a integrar el núcleo de escuelas del Distrito Escolar Nº 16.

1965: Se colocan las placas de bronce en los grados, donadas por EX - ALUMNAS y la placa del frente del edificio, donada por la SECRETARÍA DE GUERRA DE LA NACIÓN.

1972: Escritura traslativa del edificio a favor del Consejo Nacional de Educación.

1979: Se coloca la chapa con la leyenda: "MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES".

1980: CINCUENTENARIO DE LA ESCUELA.

1992: Se inaugura la actual "BIBLIOTECA ATENEA".

1994: Se inaugura el LABORATORIO DE COMPUTACIÓN.

1996: Se inaugura el actual LABORATORIO.

2005: 9 de junio - 75º ANIVERSARIO DE LA ESCUELA.

2007: Inauguración Sala MAESTRA INTEGRADORA.

2010: 80º ANIVERSARIO DE LA ESCUELA.